miercuri, 25 aprilie 2012
25 aprilie
• 1566 - a murit Louise Labe la Parcieux, în Franţa
• 1595 - a murit Torquato Tasso laRoma, în Italia
• 1800 - a murit William Cowper înAnglia
• 1814 - a murit Louis-Sebastien Mercierla Paris, în Franţa
• 1873 - s-a născut Walter de la Mare laKent, în Anglia
• 1917 - s-a născut Ella Fitzgerald laNewport News, în S.U.A.
• 1933 - a murit Mina Minovici laBucureşti
• 1938 - a murit Rudolf Stammler laWernigerode, în Germania
• 1939 - s-a născut Elena Margareta Morcovescu la Craiova
• 1945 - a avut loc Conferinţa de la San Francisco, în vederea înfiinţării ONU, unde s-au adunat 50 de naţiuni înS.U.A.
• 1969 - s-a născut Renee Zellweger laKaty, în S.U.A.
• 1995 - a murit Ginger Rogers laMedford, în S.U.A. (atac de cord)
luni, 23 aprilie 2012
Din creatiile copiilor
Ţara poveştilor uimitoare
Biblioteca este o ţară minunată şi frumoasă . În ea trăiesc prinţi,împărătese , cerşetori şi zile de emoţie.
La şcoală dincolo de uşa închisă e o lume a textelor literare.Aici,cărţi scrise cu stăruinţă , melancolii şi basme aşteaptă copii. Paginile sunt răsfoite de vremuri trecute.Filele au ciudăţenii întortocheate , încârligate şi întoarse.Ele se numesc „ litere”.
Am să vă spun o poveste care nu era o poveste.Ştiu! Sună cam ciudat.De multe zile , pe o masă prăfuită stă un caiet uitat de mult timp.Urma să devină o poveste.Văzând că stăpânul nu-i mai dă importanţă şi-a luat inima în dinţi şi a plecat la vecina sa „Fabula”.
- Scuze că te deranjez!
- Nu-i nimic.Spune!
- Mă ajuţi să devin o poveste?
- Mai întâi trebuie să ai personaje.
- Ce sunt per-so-na-je-le ?
- De exemplu în povestirea mea sunt : Greierele şi Furnica.Pe Greier nu pot să-l sufăr,deoarece cântă toată vara şi iar vine să se plângă vecineifurnici că n-are nici-o fărâmă de mâncare.Pe când , Furnica este harnică.
- Poţi să-mi împrumuţi vreun personaj?
- Să-ţi fie ruşine ! Cară-te că de nu am să chem autorităţile,Drepturile de Autor şi a-i să ajungi la coşul de gunoi... spuse supărată Fabula.
Povestea a plecat mai departe.A ajuns la uşa compuneri.
- Mă poţi ajuta , surioară?Vreau să devin o poveste.
- Păi ... îţi trebuie un titlu , plan de idei...
- De unde pot face rost de aşa ceva?
- Ar fi bine să încerci la uşa cea neagră.Osă te întâmpine Poezia , prietena mea cea mai bună.
- Bună! Cu ce te pot ajuta
- Păi ... Aş vrea să devin o poveste.
- Uite ! O să-ţi dau o sursă de inspiraţie. Ascultă!
„A sosit la noi în prag,
Anotimpul meu cel drag. „
- Dar rimează!
- Ai dreptate.
- Îţi mulţumesc , căci cred că o poveste nu rimează.Trebuie să mergi la Măria-sa Basmul.
- Bine-ai venit! Cu ce gând vii la mine ?
- Vreau să devin poveste ! Puteţi să-mi împrumutaţi şi mie , măcar un cuvinţel ?
- Desigur. Alege !
A ales un substantiv – patria , un verb – zâmbeşte , un verb- vorbeşti şi un substantiv – patria.
- Citeşte !
- Patria zâmbeşte vorbeşti apa. Ce aiurea !
Dar Basmul a rămas prieten bun cu Povestea. Aşa am găsit-o eu şi astăzi vă pot povesti întâmplarea.I-am spus „ Poveste fără poveste ” . Era veselă şi foarte frumoasă..
Nu uitaţi : „ Viaţa omului fără poveşti ar fi un dezastru ” .
„ Biblioteca este aurul vieţii ”.
Eleva Condei Dana cls. IV A
Înv. Bucur Ana -Nicoleta
Visez
Visez să zbor ,
S-ajung la un nor ,
Cu îngeri să mă joc
Să-mi poarte noroc.
Visez să zbor ,
S-ajung la un nor ,
În Paradis
Să împlinesc acest vis.
Nu pot să zbor,
S-ajung la un nor
Şi în Paradis,
Dar, e doar un vis !
Eleva Isachi Iulia Gabriela ( cls. VII A )
Prof. Maftei Maria Mariana
Iubesc animalele !
O pisică mititică
Apăru în curtea mea
Şi c-o mătură dihaie
Mama tot o alunga
Avea purici, cred o mie
Şi pe masă se urca ,
Să lingă din farfurie
Dacă hrană rămânea.
Mama-mi hotărî cu-n deget ,
La pisică vânt să-i fac ,
Fiindc-a spart o farfurie
Şi-un borcan de pe un raft.
Dar eu nu mă-ndur de dânsa
Şi-n hambar o tot ascund,
Pe furiş îi dau mâncare
Şi o zgardă vreau să-i pun.
Miaunica mea , tărcată,
De-un motan se-ndrăgosti
Şi-n dulapul cel cu rufe
Patru pui îmi dărui.
Ce vă spun ? Şedinţ-a fost
Mama,tata şi bunicii
Hotărât-au să mă crească
Împreună cu pisicii !
Eleva Imbrea Andra Gabriela ( cls. V A)
Prof. Balta nicoleta
Biblioteca mea
Este o dimineaţă caldă de primăvară.Eu şi colegii mei ne îndreptăm spre şcoală.
Când am ajuns la şcoală , am văzut mai mulţi elevi veseli şi dornici de carte.Ajungând în clasă , am văzut că pe tablă scria „ Ziua bibliotecarului”.
După ce s-a sunat , doamna bibliotecară ne-a însoţit în frumoasa şi interesanta bibliotecă.Când am intrat , pe rafturi erau cărţi fascinante , de pe care intram în lumea poveştilor.Acolo am văzut şi cartea de pe care mă necăjeam , urmărind cu degetul , buchii mari şi întortocheate , numită ABECEDAR.Cartea cea mai interesantă , pe care ne încurcam în tranzacţii,era cartea de MATEMATICĂ.Cărtile de poveşti cu prinţese,când le citeşti, parcă tu ai fi prinţesa care îl întâlneşte pe Făt-Frumos şi trăiesc fericiţi până la adânci bătrâneţi.Şi când ieşi de acolo,visul se termină , iar cănd revii , parcă ai fi „Alice în ţara minunilor” sau „ Heidi – fetiţa munţilor”.
Când intru în bibliotecă ,îmi aduc aminte de cuvintele lui Mihai Eminescu , care sună aşa: „ Citeşte ! Citind mereu , creierul tău va deveni un laborator de idei , şi îţi vei putea întocmi linia de idei a vieţii.”
Ce mult îmi place la bibliotecă!
De Amăriuţei Mara Alexandra ( cls.IV A)
Înv. Bucur Ana -Nicoleta
Biblioteca este o ţară minunată şi frumoasă . În ea trăiesc prinţi,împărătese , cerşetori şi zile de emoţie.
La şcoală dincolo de uşa închisă e o lume a textelor literare.Aici,cărţi scrise cu stăruinţă , melancolii şi basme aşteaptă copii. Paginile sunt răsfoite de vremuri trecute.Filele au ciudăţenii întortocheate , încârligate şi întoarse.Ele se numesc „ litere”.
Am să vă spun o poveste care nu era o poveste.Ştiu! Sună cam ciudat.De multe zile , pe o masă prăfuită stă un caiet uitat de mult timp.Urma să devină o poveste.Văzând că stăpânul nu-i mai dă importanţă şi-a luat inima în dinţi şi a plecat la vecina sa „Fabula”.
- Scuze că te deranjez!
- Nu-i nimic.Spune!
- Mă ajuţi să devin o poveste?
- Mai întâi trebuie să ai personaje.
- Ce sunt per-so-na-je-le ?
- De exemplu în povestirea mea sunt : Greierele şi Furnica.Pe Greier nu pot să-l sufăr,deoarece cântă toată vara şi iar vine să se plângă vecineifurnici că n-are nici-o fărâmă de mâncare.Pe când , Furnica este harnică.
- Poţi să-mi împrumuţi vreun personaj?
- Să-ţi fie ruşine ! Cară-te că de nu am să chem autorităţile,Drepturile de Autor şi a-i să ajungi la coşul de gunoi... spuse supărată Fabula.
Povestea a plecat mai departe.A ajuns la uşa compuneri.
- Mă poţi ajuta , surioară?Vreau să devin o poveste.
- Păi ... îţi trebuie un titlu , plan de idei...
- De unde pot face rost de aşa ceva?
- Ar fi bine să încerci la uşa cea neagră.Osă te întâmpine Poezia , prietena mea cea mai bună.
- Bună! Cu ce te pot ajuta
- Păi ... Aş vrea să devin o poveste.
- Uite ! O să-ţi dau o sursă de inspiraţie. Ascultă!
„A sosit la noi în prag,
Anotimpul meu cel drag. „
- Dar rimează!
- Ai dreptate.
- Îţi mulţumesc , căci cred că o poveste nu rimează.Trebuie să mergi la Măria-sa Basmul.
- Bine-ai venit! Cu ce gând vii la mine ?
- Vreau să devin poveste ! Puteţi să-mi împrumutaţi şi mie , măcar un cuvinţel ?
- Desigur. Alege !
A ales un substantiv – patria , un verb – zâmbeşte , un verb- vorbeşti şi un substantiv – patria.
- Citeşte !
- Patria zâmbeşte vorbeşti apa. Ce aiurea !
Dar Basmul a rămas prieten bun cu Povestea. Aşa am găsit-o eu şi astăzi vă pot povesti întâmplarea.I-am spus „ Poveste fără poveste ” . Era veselă şi foarte frumoasă..
Nu uitaţi : „ Viaţa omului fără poveşti ar fi un dezastru ” .
„ Biblioteca este aurul vieţii ”.
Eleva Condei Dana cls. IV A
Înv. Bucur Ana -Nicoleta
Visez
Visez să zbor ,
S-ajung la un nor ,
Cu îngeri să mă joc
Să-mi poarte noroc.
Visez să zbor ,
S-ajung la un nor ,
În Paradis
Să împlinesc acest vis.
Nu pot să zbor,
S-ajung la un nor
Şi în Paradis,
Dar, e doar un vis !
Eleva Isachi Iulia Gabriela ( cls. VII A )
Prof. Maftei Maria Mariana
Iubesc animalele !
O pisică mititică
Apăru în curtea mea
Şi c-o mătură dihaie
Mama tot o alunga
Avea purici, cred o mie
Şi pe masă se urca ,
Să lingă din farfurie
Dacă hrană rămânea.
Mama-mi hotărî cu-n deget ,
La pisică vânt să-i fac ,
Fiindc-a spart o farfurie
Şi-un borcan de pe un raft.
Dar eu nu mă-ndur de dânsa
Şi-n hambar o tot ascund,
Pe furiş îi dau mâncare
Şi o zgardă vreau să-i pun.
Miaunica mea , tărcată,
De-un motan se-ndrăgosti
Şi-n dulapul cel cu rufe
Patru pui îmi dărui.
Ce vă spun ? Şedinţ-a fost
Mama,tata şi bunicii
Hotărât-au să mă crească
Împreună cu pisicii !
Eleva Imbrea Andra Gabriela ( cls. V A)
Prof. Balta nicoleta
Biblioteca mea
Este o dimineaţă caldă de primăvară.Eu şi colegii mei ne îndreptăm spre şcoală.
Când am ajuns la şcoală , am văzut mai mulţi elevi veseli şi dornici de carte.Ajungând în clasă , am văzut că pe tablă scria „ Ziua bibliotecarului”.
După ce s-a sunat , doamna bibliotecară ne-a însoţit în frumoasa şi interesanta bibliotecă.Când am intrat , pe rafturi erau cărţi fascinante , de pe care intram în lumea poveştilor.Acolo am văzut şi cartea de pe care mă necăjeam , urmărind cu degetul , buchii mari şi întortocheate , numită ABECEDAR.Cartea cea mai interesantă , pe care ne încurcam în tranzacţii,era cartea de MATEMATICĂ.Cărtile de poveşti cu prinţese,când le citeşti, parcă tu ai fi prinţesa care îl întâlneşte pe Făt-Frumos şi trăiesc fericiţi până la adânci bătrâneţi.Şi când ieşi de acolo,visul se termină , iar cănd revii , parcă ai fi „Alice în ţara minunilor” sau „ Heidi – fetiţa munţilor”.
Când intru în bibliotecă ,îmi aduc aminte de cuvintele lui Mihai Eminescu , care sună aşa: „ Citeşte ! Citind mereu , creierul tău va deveni un laborator de idei , şi îţi vei putea întocmi linia de idei a vieţii.”
Ce mult îmi place la bibliotecă!
De Amăriuţei Mara Alexandra ( cls.IV A)
Înv. Bucur Ana -Nicoleta
Ştiaţi că...
ŞTIAŢI CĂ........
tăblițele de la Tărtăria au fost descoperite de Nicolae Vlassa la Tărtăria jud. Alba Acestea fac parte din cultura Turdaș-Vinča, datată înainte de 5500 î. Hr.? .
Primul film istoric din România s-a numitIndependența României (1912)? Regia acestuia a fost semnată de către Aristide Demetriade.
În al doilea război mondial au murit cca. 62.000.000 de persoane? Surprinzător, nu militarii au fost cei mai mulți dintre aceștia (25 de milioane), ci populația civilă (37 de milioane).
Singurul monument dintre cele șapte minuni ale lumii care mai există și astăzi estePiramida lui Kheops? Celelalte au pierit decutremur (Grădinile suspendate ale Semiramidei, Mausoleul din Halicarnas,Colosul din Rodos și Farul din Alexandria) sau din cauza incendiilor (Templul zeiței Artemis din Efes și Statuia lui Zeus din Olympia).
Limba latină este limba din care s-au născut mai multe limbi romanice europene printre care franceza, italiana, spaniola, portughezași româna. De aceea, țăriile acestea sunt numite țări latine sau romanice.
...mulțimea numerelor raționale are același cardinal cu mulțimea numerelor naturale? Aceasta deoarece există ocorespondență biunivocă între ele.
...egalitatea lui Euler reunește cinci dintre cele mai importante constante matematica
Deși N este inclusă strict in Z , cele două mulțimi sunt cardinal echivalente, adică au același cardinal. Funcția bijectivă care ne arată acest lucru este următoarea: f definită pe Z cu valori în N , unde numerele întregi nenegative merg prin f în numerele naturale pare, iar numerele întregi negative în numerele naturale impare.
tăblițele de la Tărtăria au fost descoperite de Nicolae Vlassa la Tărtăria jud. Alba Acestea fac parte din cultura Turdaș-Vinča, datată înainte de 5500 î. Hr.? .
Primul film istoric din România s-a numitIndependența României (1912)? Regia acestuia a fost semnată de către Aristide Demetriade.
În al doilea război mondial au murit cca. 62.000.000 de persoane? Surprinzător, nu militarii au fost cei mai mulți dintre aceștia (25 de milioane), ci populația civilă (37 de milioane).
Singurul monument dintre cele șapte minuni ale lumii care mai există și astăzi estePiramida lui Kheops? Celelalte au pierit decutremur (Grădinile suspendate ale Semiramidei, Mausoleul din Halicarnas,Colosul din Rodos și Farul din Alexandria) sau din cauza incendiilor (Templul zeiței Artemis din Efes și Statuia lui Zeus din Olympia).
Limba latină este limba din care s-au născut mai multe limbi romanice europene printre care franceza, italiana, spaniola, portughezași româna. De aceea, țăriile acestea sunt numite țări latine sau romanice.
...mulțimea numerelor raționale are același cardinal cu mulțimea numerelor naturale? Aceasta deoarece există ocorespondență biunivocă între ele.
...egalitatea lui Euler reunește cinci dintre cele mai importante constante matematica
Deși N este inclusă strict in Z , cele două mulțimi sunt cardinal echivalente, adică au același cardinal. Funcția bijectivă care ne arată acest lucru este următoarea: f definită pe Z cu valori în N , unde numerele întregi nenegative merg prin f în numerele naturale pare, iar numerele întregi negative în numerele naturale impare.
23 Aprilie 2012 " Ziua Bibliotecarului "
23 Aprilie 2012 " Ziua Bibliotecarului "
ZIUA BIBLIOTECARULUI DIN ROMÂNIA
Argument
Din anul 1995, la iniţiativa UNESCO, se sărbătoreşte în întreaga lume, din doi în doi ani, la 23 aprilie,“Ziua mondială a cărţii şi a dreptului de autor”, având drept scop promovarea dreptului şi libertăţii lecturii.
Deviza acestei sărbători mondiale este “lectura pentru pentru toţi”.
În anul 1998 Asociaţia Naţională a Bibliotecarilor şi Bibliotecilor Publice din România, considerând că lectura şi cartea nu pot fi gândite în afara bibliotecilor şi a bibliotecarilor, adaugă la sărbătoarea internaţională a cărţii din 23 aprilie “Ziua Bibliotecarului din România”.
Din anul 1999 bibliotecarii din România sărbatoresc Ziua Bibliotecarului prin sesiuni de comunicări, vizite de documentare interbibliotecare, excursii, reuniuni şi mese festive. Revista “Biblioteca” consemnează anual principalele evenimente din bibliotecile publice româneşti dedicate acestei sărbători a profesiei. Este doar o
coincidenţă că tot în 23 aprilie biserica creştină îl sărbătoreşte pe Sfântul Gheorghe, patronul spiritual şi protectorul armatei, dar şi sfântul biruinţei.
Evoluţia profesiei
În evoluţia modernă a meseriei de bibliotecar pot fi distinse două etape principale:
I. Bibliotecarii înaintea apariţiei meseriei (Evul Mediu - Secolul XVIII)
II. Apariţia meseriei de bibliotecar în cadru legal, reglementar şi evoluţia ei ulterioară (Secolul XIX –zilele noastre).
I. Bibliotecarii înaintea apariţiei meseriei
Existenţa bibliotecilor în Antichitate a avut ca urmare firească existenţa bibliotecarilor care le organizau şi conservau.
În accepţiunea clasică, bibliotecile încep să funcţioneze în Europa în Evul Mediu (primele date despre biblioteci apar în documentele franceze din secolul al XII-lea) ca biblioteci monastice, concomitent cu organizarea mănăstirilor şi ca centre de scriere şi copiere a manuscriselor, ele devenind principalele centre culturale de
producere, colectare şi păstrare a cunoştinţelor umane. Deşi cartea era în primul rând obiect de cult şi se cerea mai ales în mănăstiri, cu timpul, cererea de carte a crescut şi în afara mănăstirilor, o dată cu înfiinţarea primelor universităţi şi a bibliotecilor universitare aferente, precum şi a bibliotecilor princiare pentru care se copiau mai ales manuscrisele Antichităţii.
Bibliotecarul medieval poate fi considerat ca fiind bibliotecarul cu frică şi dragoste de Dumnezeu dar şi cu dragoste de cărţi.
În epoca Renaşterii (secolele XIV – XVI), coroborat cu dezvoltarea universităţilor, a tiparului, cu răspândirea operelor Antichităţii, are loc o creştere a caracterului laic al cererii de carte. În paralel cu dezvoltarea unor biblioteci universitare apar şi se dezvoltă micile biblioteci moderne ale unor principi, oameni de stat,
personalităţi culturale.
Bibliotecarii aveau în primul rând menirea să adune şi alcătuiască colecţii rare de cărţi. În acest scop ei trebuiau să fie înzestraţi cu o cultură specială şi cu o memorie deosebită.
Bibliotecarul renascentist era bibliotecarul iubitor de cărţi, chiar maniac al cărţilor şi erudit. (prototipul bibliotecarului renascentist a fost Antonio Magliabecchi, bibliotecarul Familiei Medici, care avea în memorie
cataloagele tuturor bibliotecilor din Florenţa).
Secolul XVII şi mai ales secolul XVIII, secolul Revoluţiei franceze şi al triumfului cărţii, cunosc o dezvoltare fără precedent a cărţilor, a bibliotecilor moderne şi a bibliotecarilor, precum şi o definire explicită a îndatoririlor bibliotecarilor (prin patru operaţii: colectarea cărţilor după anumite criterii, prelucrarea sau aranjarea
lucrărilor după o anumită ordine intelectuală şi materială şi recenzarea lor în inventare sau cataloage, accesibilitatea, respectiv punerea lucrărilor la dispoziţia celor cărora le erau destinate şi conservarea, asigurarea contra furturilor şi
degradării). Bibliotecarul este definit în Enciclopedia franceză din 1751 ca “persoană care este însărcinată să se îngrijească de creşterea unei biblioteci…trebuie să cunoască limbile vechi şi moderne, cărţile, ediţiile şi tot ce are
legătură cu istoria literelor, comerţul de librărie şi arta tipografică”. În această accepţiune bibliotecarii epocii erau adevărate personalităţi ştiinţifice (ex.: Leibniz la Hanovra) dar şi specialişti ai practicilor bibliotecare.
Bibliotecarul bibliotecilor moderne este bibliotecarul specialist, cu aplecare către cărţi şi profesie.
În concluzie, la sfârşitul secolului al XVIII-lea existau biblioteci şi bibliotecari numeroşi, o ştiinţă biblioteconomică relativ conturată, dar nu exista cadrul legal al profesiei.
II. Apariţia meseriei de bibliotecar în cadru legal
Începutul secolului al XIX-lea marchează epoca deschiderii bibliotecilor către marele public. S-a produs creşterea şcolarizării şi socializarea cărţii, un public tot mai larg solicită cărţi, creşte numărul bibliotecilor, apar bibliotecile naţionale şi bibliotecile publice. Are loc o specializare a profesiei de bibliotecar.
1INFO PROFESIONAL
diversificarea documentelor şi a modalităţilor de prelucrare a lor cât şi de dezvoltarea şi diversificarea serviciilor oferite utilizatorilor.
Secolul XIX marchează şi evoluţia juridico - profesională a meseriei: se realizează modele de învăţământ profesional pentru bibliotecari (de exemplu: Ecóle de Chartes, fondată în anul 1821, a pus bazele primelor forme de învăţământ profesional bibliotecar), iar între 1879 şi 1893 se constituie în Franţa prima diplomă profesională în domeniu.
Bibliotecarul secolului al XIX-lea este bibliotecarul specialist, cu aplecare atât către cărţi şi profesie cât şi, mai ales, cu respect şi aplicare către utilizator.
Secolul al XX-lea şi mai ales a doua parte este dominat de explozia informaţională. Are loc o puternică dezvoltare a tehnologiilor de înmagazinare şi oferire a informaţiilor, de dezvoltare a documentelor şi resurselor informaţionale, culminând cu dezvoltarea colecţiilor electronice. Concomitent cu evoluţia tehnologiei informaţionale are loc o creştere şi diversificare a cererii de informaţie, informaţie care se cere a fi selecţionată, stocată, organizată şi furnizată.
Secolul XX a mai însemnat pentru profesia de bibliotecar şi dezvoltarea formelor naţionale şi internaţionale de asociere şi creşterea rolului acestor asociaţii în apărarea statutului şi specificului profesiei.
Bibliotecarul secolului XX este specialistul în ştiinţa informării, specialistul în stocarea, selectarea şi accesarea resurselor informaţionale.
Profesia de bibliotecar în secolul XXI, după cum arată ea în urma trecerii în revistă a primei decade, este marcată integrator de asigurarea serviciilor exemplare comunităţii de utilizatori. În acest sens, literatura de specialitate evidenţiază şase roluri cheie pe care bibliotecarii trebuie să şi le asume la început de secol: 1. profesori,
ghidând comunităţile deservite şi, mai ales, oferind cursuri de instruire informaţională şi de instruire permanentă a utilizatorilor;
2. cercetători/experimentatori, studiind ştiinţific nevoile şi comportamentul utilizatorilor de informaţie;
3. susţinători ai dreptului la informare, promovând accesul la informaţie nu ca un privilegiu al celor ce şi-l pot permite, ci ca un drept fundamental al cetăţenilor, în strânsă legătură cu libertatea lor intelectuală;
4. avocaţi pledanţi în faţa forurilor decizionale şi finanţatoare, susţinând rolul social al bibliotecii, importanţa serviciilor oferite;
5. lideri ai comunităţii în sfera vieţii culturale, iniţiatori şi consultanţi în parteneriate cu toate instituţiile socio-culturale şi politico-administrative locale; 6. inovatori, agenţi ai schimbării şi ai noului în viaţa culturală a comunităţilor pe care le deservesc.
Bibliotecarul secolului XXI va fi bibliotecarul în slujba comunităţii, având roluri multiple legate de deservirea ei exemplară.
ZIUA BIBLIOTECARULUI DIN ROMÂNIA
Argument
Din anul 1995, la iniţiativa UNESCO, se sărbătoreşte în întreaga lume, din doi în doi ani, la 23 aprilie,“Ziua mondială a cărţii şi a dreptului de autor”, având drept scop promovarea dreptului şi libertăţii lecturii.
Deviza acestei sărbători mondiale este “lectura pentru pentru toţi”.
În anul 1998 Asociaţia Naţională a Bibliotecarilor şi Bibliotecilor Publice din România, considerând că lectura şi cartea nu pot fi gândite în afara bibliotecilor şi a bibliotecarilor, adaugă la sărbătoarea internaţională a cărţii din 23 aprilie “Ziua Bibliotecarului din România”.
Din anul 1999 bibliotecarii din România sărbatoresc Ziua Bibliotecarului prin sesiuni de comunicări, vizite de documentare interbibliotecare, excursii, reuniuni şi mese festive. Revista “Biblioteca” consemnează anual principalele evenimente din bibliotecile publice româneşti dedicate acestei sărbători a profesiei. Este doar o
coincidenţă că tot în 23 aprilie biserica creştină îl sărbătoreşte pe Sfântul Gheorghe, patronul spiritual şi protectorul armatei, dar şi sfântul biruinţei.
Evoluţia profesiei
În evoluţia modernă a meseriei de bibliotecar pot fi distinse două etape principale:
I. Bibliotecarii înaintea apariţiei meseriei (Evul Mediu - Secolul XVIII)
II. Apariţia meseriei de bibliotecar în cadru legal, reglementar şi evoluţia ei ulterioară (Secolul XIX –zilele noastre).
I. Bibliotecarii înaintea apariţiei meseriei
Existenţa bibliotecilor în Antichitate a avut ca urmare firească existenţa bibliotecarilor care le organizau şi conservau.
În accepţiunea clasică, bibliotecile încep să funcţioneze în Europa în Evul Mediu (primele date despre biblioteci apar în documentele franceze din secolul al XII-lea) ca biblioteci monastice, concomitent cu organizarea mănăstirilor şi ca centre de scriere şi copiere a manuscriselor, ele devenind principalele centre culturale de
producere, colectare şi păstrare a cunoştinţelor umane. Deşi cartea era în primul rând obiect de cult şi se cerea mai ales în mănăstiri, cu timpul, cererea de carte a crescut şi în afara mănăstirilor, o dată cu înfiinţarea primelor universităţi şi a bibliotecilor universitare aferente, precum şi a bibliotecilor princiare pentru care se copiau mai ales manuscrisele Antichităţii.
Bibliotecarul medieval poate fi considerat ca fiind bibliotecarul cu frică şi dragoste de Dumnezeu dar şi cu dragoste de cărţi.
În epoca Renaşterii (secolele XIV – XVI), coroborat cu dezvoltarea universităţilor, a tiparului, cu răspândirea operelor Antichităţii, are loc o creştere a caracterului laic al cererii de carte. În paralel cu dezvoltarea unor biblioteci universitare apar şi se dezvoltă micile biblioteci moderne ale unor principi, oameni de stat,
personalităţi culturale.
Bibliotecarii aveau în primul rând menirea să adune şi alcătuiască colecţii rare de cărţi. În acest scop ei trebuiau să fie înzestraţi cu o cultură specială şi cu o memorie deosebită.
Bibliotecarul renascentist era bibliotecarul iubitor de cărţi, chiar maniac al cărţilor şi erudit. (prototipul bibliotecarului renascentist a fost Antonio Magliabecchi, bibliotecarul Familiei Medici, care avea în memorie
cataloagele tuturor bibliotecilor din Florenţa).
Secolul XVII şi mai ales secolul XVIII, secolul Revoluţiei franceze şi al triumfului cărţii, cunosc o dezvoltare fără precedent a cărţilor, a bibliotecilor moderne şi a bibliotecarilor, precum şi o definire explicită a îndatoririlor bibliotecarilor (prin patru operaţii: colectarea cărţilor după anumite criterii, prelucrarea sau aranjarea
lucrărilor după o anumită ordine intelectuală şi materială şi recenzarea lor în inventare sau cataloage, accesibilitatea, respectiv punerea lucrărilor la dispoziţia celor cărora le erau destinate şi conservarea, asigurarea contra furturilor şi
degradării). Bibliotecarul este definit în Enciclopedia franceză din 1751 ca “persoană care este însărcinată să se îngrijească de creşterea unei biblioteci…trebuie să cunoască limbile vechi şi moderne, cărţile, ediţiile şi tot ce are
legătură cu istoria literelor, comerţul de librărie şi arta tipografică”. În această accepţiune bibliotecarii epocii erau adevărate personalităţi ştiinţifice (ex.: Leibniz la Hanovra) dar şi specialişti ai practicilor bibliotecare.
Bibliotecarul bibliotecilor moderne este bibliotecarul specialist, cu aplecare către cărţi şi profesie.
În concluzie, la sfârşitul secolului al XVIII-lea existau biblioteci şi bibliotecari numeroşi, o ştiinţă biblioteconomică relativ conturată, dar nu exista cadrul legal al profesiei.
II. Apariţia meseriei de bibliotecar în cadru legal
Începutul secolului al XIX-lea marchează epoca deschiderii bibliotecilor către marele public. S-a produs creşterea şcolarizării şi socializarea cărţii, un public tot mai larg solicită cărţi, creşte numărul bibliotecilor, apar bibliotecile naţionale şi bibliotecile publice. Are loc o specializare a profesiei de bibliotecar.
1INFO PROFESIONAL
diversificarea documentelor şi a modalităţilor de prelucrare a lor cât şi de dezvoltarea şi diversificarea serviciilor oferite utilizatorilor.
Secolul XIX marchează şi evoluţia juridico - profesională a meseriei: se realizează modele de învăţământ profesional pentru bibliotecari (de exemplu: Ecóle de Chartes, fondată în anul 1821, a pus bazele primelor forme de învăţământ profesional bibliotecar), iar între 1879 şi 1893 se constituie în Franţa prima diplomă profesională în domeniu.
Bibliotecarul secolului al XIX-lea este bibliotecarul specialist, cu aplecare atât către cărţi şi profesie cât şi, mai ales, cu respect şi aplicare către utilizator.
Secolul al XX-lea şi mai ales a doua parte este dominat de explozia informaţională. Are loc o puternică dezvoltare a tehnologiilor de înmagazinare şi oferire a informaţiilor, de dezvoltare a documentelor şi resurselor informaţionale, culminând cu dezvoltarea colecţiilor electronice. Concomitent cu evoluţia tehnologiei informaţionale are loc o creştere şi diversificare a cererii de informaţie, informaţie care se cere a fi selecţionată, stocată, organizată şi furnizată.
Secolul XX a mai însemnat pentru profesia de bibliotecar şi dezvoltarea formelor naţionale şi internaţionale de asociere şi creşterea rolului acestor asociaţii în apărarea statutului şi specificului profesiei.
Bibliotecarul secolului XX este specialistul în ştiinţa informării, specialistul în stocarea, selectarea şi accesarea resurselor informaţionale.
Profesia de bibliotecar în secolul XXI, după cum arată ea în urma trecerii în revistă a primei decade, este marcată integrator de asigurarea serviciilor exemplare comunităţii de utilizatori. În acest sens, literatura de specialitate evidenţiază şase roluri cheie pe care bibliotecarii trebuie să şi le asume la început de secol: 1. profesori,
ghidând comunităţile deservite şi, mai ales, oferind cursuri de instruire informaţională şi de instruire permanentă a utilizatorilor;
2. cercetători/experimentatori, studiind ştiinţific nevoile şi comportamentul utilizatorilor de informaţie;
3. susţinători ai dreptului la informare, promovând accesul la informaţie nu ca un privilegiu al celor ce şi-l pot permite, ci ca un drept fundamental al cetăţenilor, în strânsă legătură cu libertatea lor intelectuală;
4. avocaţi pledanţi în faţa forurilor decizionale şi finanţatoare, susţinând rolul social al bibliotecii, importanţa serviciilor oferite;
5. lideri ai comunităţii în sfera vieţii culturale, iniţiatori şi consultanţi în parteneriate cu toate instituţiile socio-culturale şi politico-administrative locale; 6. inovatori, agenţi ai schimbării şi ai noului în viaţa culturală a comunităţilor pe care le deservesc.
Bibliotecarul secolului XXI va fi bibliotecarul în slujba comunităţii, având roluri multiple legate de deservirea ei exemplară.
Abonați-vă la:
Postări (Atom)